|
Vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo Quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đại học Kinh tế Quốc dân
Giáo dục đại học Việt Nam bước sang thế kỷ XXI, vấn đề nâng cao chất lượng đào tạo đại học đang được đặc biệt coi trọng bởi lẽ tuy qui mô của giáo dục đại học ngày càng tăng nhưng điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục còn thấp so với các chuẩn mực quốc tế và khu vực. Để có thể đào tạo được nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế thì đòi hỏi đội ngũ giáo viên có trình độ cao, có các phương pháp và kỹ năng giảng dạy luôn được cập nhật ở tầm quốc tế.
Trong những năm gần đây, quá trình hội nhập và toàn cầu hoá ngày càng trở nên phổ biến rộng rãi trên tất cả các lĩnh vực và giáo dục cũng không nằm ngoài xu thế đó. Một hình thức giáo dục đào tạo mới ra đời đó là hình thức hợp tác đào tạo Quốc tế. Hình thức này không chỉ mang đến môi trường học tập phong phú hơn cho những người muốn tham gia mà còn là một hình thức bồi dưỡng và phát triển cán bộ giảng viên cực kỳ hiệu quả và có ích.
Trường Đại học Kinh tế Quốc dân là trường đầu ngành của cả nước về đào tạo kinh tế và quản trị kinh doanh. Đi đôi với việc phát triển các chương trình đào tạo trong nước, các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế ngày càng được mở rộng và đa dạng hơn về hình thức. Và đây cũng chính là môi trường tốt khuyến khích các giảng viên trong trường tham gia để nâng cao năng lực giảng dạy của mình lên tầm quốc tế hay nói cách khác đây chính là một hình thức bồi dưỡng và phát triển năng lực giảng dạy của cán bộ giảng viên rất hiệu quả.
Để tạo ra một môi trường bồi dưỡng và phát triển năng lực giảng dạy của cán bộ giáo viên ngày càng rộng rãi và hiệu quả hơn thì việc thu thập thông tin về những lợi ích mà chương trình hợp tác đào tạo quốc tế mang lại cho các giảng viên nói riêng và cho nhà trường nói chung là rất cần thiết. Vì lí do đó em xin chọn đề tài: “Vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo Quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đại học Kinh tế Quốc dân”.
Kết cấu chuyên đề gồm 3 chương không kể lời nói đầu và kết luận
Chương I: Một số vấn đề lý luận chung về điều tra xã hội học
Chương II: Xây dựng phương án điều tra đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của đội ngũ giáo viên.
Chương III: Xử lý số liệu và trình bày kết quả nghiên cứu
MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU
CHƯƠNG I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC
I. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC
1. Khái niệm và những vấn đề có liên quan
1.1. Khái niệm
1.2. Đặc điểm của phương pháp điều tra xã hội học:
1.3. Phân loại điều tra xã hội học
2. Việc đo lường và lập thang điểm đánh giá các hiện tượng xã hội
2.1. Những vấn đề chung về đo lường
2.2. Các loại thang đo
2.3. Một số cách đặt thang điểm cơ bản
3. Các loại câu hỏi trong bảng hỏi
3.1. Theo công dụng
a. Theo nội dung
b. Theo chức năng
3.2. Theo biểu hiện
a. Theo biểu hiện của câu trả lời
b. Theo biểu hiện của câu hỏi
4. Các phương pháp thu thập thông tin
4.1. Phương pháp phỏng vấn
a.Phương pháp Anket (phỏng vấn viết)
b.Phương pháp phỏng vấn trực diện
c.Phương pháp phỏng vấn qua điện thoại
4.2. Phương pháp quan sát
a. Theo tính chất tham gia
b. Theo thời gian
c. Theo hình thức hoá
d. Theo địa điểm
4.3. Phương pháp thực nghiệm
4.4. Phương pháp phân tích tư liệu
4.5. Phương pháp nghiên cứu điền dã
5. Bảng hỏi – kỹ thuật xây dựng và các vấn đề có liên quan
5.1. Những nguyên tắc cụ thể của việc xây dựng bảng hỏi
5.2. Bố cục chung của một bảng hỏi
5.3. Kỹ thuật câu hỏi trong bảng hỏi
II. QUY TRÌNH CỦA MỘT CUỘC ĐIỀU XÃ HỘI HỌC
CHƯƠNG II: XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TRONG VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC
I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC
1. Một số vấn đề về năng lực giảng dạy của giảng viên đại học
2. Sự cần thiết trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của đội ngũ giảng viên đại học ở Việt Nam
3. Sự cần thiết của việc ứng dụng điều tra xã hội học để đánh giá ảnh hưởng của đào tạo Quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của đội ngũ giảng viên đại học.
II. XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN ĐIỀU TRA
1. Xác định mục đích của cuộc điều tra
2. Xác định đối tượng điều tra
3. Xác định nội dung điều tra
4. Lựa chọn phương pháp thu thập thông tin
5. Chọn mẫu điều tra
III. NỘI DUNG BẢNG HỎI
1. Một vài nét khái quát về bảng hỏi
2. Chi tiết về bảng hỏi
CHƯƠNG III: XỬ LÝ SỐ LIỆU VÀ TRÌNH BÀY KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
I. PHƯƠNG PHÁP NHẬP VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU
II. HƯỚNG TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH DỮ LIỆU
1. Tổng hợp ý kiến trả lời và mô tả
1.1. Tổng hợp ý kiến trả lời về thông tin cá nhân
1.2. Tổng hợp ý kiến trả lời về hoạt động tham gia các chương trình đào
2. Phân tích mối liên hệ
a. Phân tích mối liên hệ giữa giới tính và mức độ thường xuyên tham gia vào chương trình.
b. Phân tích mối liên hệ giữa vai trò đảm nhiệm khi tham gia chương trình và mức độ cải thiện/tiến bộ trong tác phong làm việc cũng như trong các kỹ năng giảng dạy
c. Phân tích mối liên hệ giữa độ tuổi và nhận định về các yếu tố có tính chất quyết định đến cơ hội tham gia vào chương trình hợp tác ĐT QT
d. Phân tích mối liên hệ giữa mức độ phù hợp giữa lĩnh vực chuyên môn làm việc trong chương trình và công việc thường xuyên của các giảng viên với mức độ cải thiện trong việc nâng cao/cập nhật kiến thức và tài liệu giảng dạy
3. Những kinh nghiệm rút ra từ cuộc điều tra
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
|
.gif)
Word